Tecnologías de apoyo a personas con discapacidad
La accesibilidad cognitiva busca que la información y los entornos sean comprensibles y utilizables para todas las personas. Para que esto sea posible, desde las organizaciones podemos tener en cuenta algunas pautas simples sobre accesibilidad. A continuación compartimos una guía que podés descargar con los aspectos básicos.
Compartimos este artículo publicado en el Blog de InSuit sobre algunas de las características y estándares que deben cumplir los entornos virtuales para que sean inclusivos.
Escribe: David E. Cedeño (Fundador y director de Discapacidad Cero)
Plena Inclusión acerca esta Guía que busca ser un apoyo para que todas las personas, más aún aquellas que tienen necesidades educativas especiales, logren las competencias digitales más importantes.
La podés bajar a continuación.
Dada la expansión de las plataformas de Realidad Virtual, Realidad Aumentada y Mixta en los últimos años, es interesante plantear este interrogante.
Pablo Mazza, Lic. en Informatica/MBA, Fellow London School of Economics (LSE), Department of Health Policy, viene realizando diferentes investigaciones vinculadas al empleo de dispositivos digitales en el tratamiento y/o aprendizaje de niños y adolescentes con condición TEA. En esta oportunidad, su trabajo para una tesis de LSE, está focalizado en conocer el estado del arte de la Realidad Virtual (RV), Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Mixta y el uso de estos dispositivos en este tipo trastornos. Esta tecnología ya se emplea en varios países con resultados positivos para aquellos usuarios que necesitan establecer una mejor comunicación con el mundo externo, lo que los ayuda a desenvolverse con mayor seguridad en diferentes situaciones de la vida cotidiana. A continuación compartimos los fundamentos de la investigación.
Material en lectura fácil del curso Líderes Digitales de Plena Inclusión. Puede descargarse y ser utilizado por personas o instituciones que deseen comprender y formar en el uso de las tecnologías y el mundo digital.